如何落实减负提质——重庆、江苏、北京三地共话区域教育革新

予发达国家级殊荣累计438人次，国际殊荣89人次。地带西进铭凭以人为本的畔种系统化授予发达国家传道育传道学实践里优秀奖、宜宾市传道学实践里特等奖，由畔到立柱、荣昌，于是又到广西壮族自治区柳州市等，共计辐射85个地区，近600所的学校，这样一来受益全体学生10万余人。

的学校初阶双管劳务课 相反劳务传道育的规律性

昆山常州星河实验的学校传道育集团庄惠芬教务主任互动的意象是《“初阶双管劳务铭凭为数众多”的为基础与种系统化》。据庄惠芬讲解，2019年，昆山省常州市丹徒星河实验的学校所称出有要依托一座开端劳务传道育的捷径桥上，在这座捷径桥上的为基础过程里，建起了的学校初阶双管劳务铭凭为数众多，幼时帮手技巧、小主人责任、小牧羊人情怀、小木工精神以及小创客认知这五个为自由度依托起了家园境遇铭凭、校园责任铭凭、新田园尽情铭凭、职园和哲学铭凭和创园发育铭凭。2020年，的学校踏入了东亚传道育的值得注意情形。庄惠芬从以下三个之外互动了如何找到劳务铭凭的婴幼儿范双管。

劳务谐音：在“连续性为友”里和哲学实用价值意蕴

首先，来作回大连续性之子——培养婴幼儿正确的劳务马克思主义。在星河实验的学校，每个小狗都有自己的劳务小故事新田。如半亩方大塘既是小狗们来进行体力劳动的以前，越来越是把污泥大塘变转成一个像是的海洋生物博物馆的以前。当小狗们吃上自己种植的、香喷喷的红薯时，他们授予得了劳务的快乐与好奇心，转变转成了劳务马克思主义。

其次，召回原生连续性的学校，苏醒婴幼儿务实的劳务特质。星河实验的学校是一个连续性的学校，上面有锁孔花园、栽生根、一平方米的栽、万物联盟的境遇哲学和小狗们的蚯蚓堆肥，这些都有利于苏醒小狗们务实的劳务特质。

就此，研读连续性境遇法则，培育婴幼儿必备的劳务技巧。劳务传道育是活的铭凭，它活在首集相互在在、活在物与人相互在在、活在自古与今相互在在。

劳务之趣：在“万物为师”里联系具身研读

的学校三年级开设有“我与小苗共孕育”的社会活动，把劳务、连续性与种系统化为基础在一起，即1＋N的五育相为基础，其里融进了德育、美育、科学、连续性传道育、创想铭凭、FSC铭凭，而1就是劳务传道育。一个小小的农场有了多种特性，它既钟爱了生态种系统、制为造，还钟爱了小狗们的境遇，引进了很多的信念和技术。

社会活动有六个单元的劳务种系统化，铭凭外观设计有三条物证：劳务物证、实用价值物证和孕育物证。当小狗们把自己所农耕的变种互动出有去的时候，伤心自觉油然而生。

劳务之美：在“发育脉搏”里射影创造力量

的学校五年级有一个劳务铭凭——WC变形计。小狗们真是饮水机非常不经意、潮湿和稀，因此，他们来进行了变形计劳务单项的外观设计。来进行了除稀大军事行动、对男生小便池来进行门庭改装、劳务来进行珠改装、增建卫生巾密切合作开发站、组织起来“饮水机公约”。经过许多学生们改装的卫生在在增添。为了持续保持舒适度，小狗们又设立了一个岗位——三顾茅厕长，招募社会活动有序卓有转成效，还开发了“如厕宝典”等。“WC变形计”铭凭的打开，不仅叩开了小狗们的发育脉搏，还相反了按照规律性的劳务模双管，从而能使小狗们越来越好地揭示如何塑造出快乐的境遇。

劳务是座桥上，五育相为基础的捷径桥上；劳务是曲目，七个小节的协奏曲。庄惠芬鼓吹传道育工作者相反劳务传道育的婴幼儿范双管，通过劳务创造渴望、美妙和快乐的境遇，最终抵达民族复兴的东亚号。

以“和诗＋传道育”革新的学校铭凭总体以人为本 着火婴幼儿内在与此相反

首都师范大学大同的学校李芳副教务主任互动的内容为《以“和诗＋传道育”革新的学校铭凭总体以人为本》。她讲解道，2008年，首都师范大学大同的学校李福平教务主任基于对传道育使命的认知、对发达国家铭凭进行改革的要求、的学校铭凭建设项目和全体学生其发展需要这三个为自由度的认知，所称出有“以‘和诗＋传道育’革新的学校铭凭总体以人为本”。

长久以来的学校一直在尽力探究心灵的本质属性，以便迎合其规律性、找到激活心灵的模双管表现形双管，给小狗流入内在与此相反。这个突破口正是“和诗”。

“许多学生和诗”这一表现形双管自下而上来源于许多学生的认知与特质的解读，是每一天发育出有与众不同风韵心灵色调的元素。抓许多学生和诗或者记事这一表现形双管，是苏醒许多学生研读内在与此相反的最佳途径。李福平教务主任所称出有的“和诗”传道育信念，希望以“和诗”为早先，塑造出让许多学生有适当的无意识为自由度和公共安全部都是自觉的教学周围环境，依托以特质URL认知，苏醒境遇认知的传道育生态种系统。其两大是苏醒小狗的内驱力，回顾13年的种系统化研究工作，的学校将和诗传道育其发展发展史来进行了重构，大体经历了三个下一阶段。

第一下一阶段以“和诗”撬动的学校以人为本，即“和诗”传道育下一阶段来进行全部都是校的铭凭进行改革，开设每天全部都是员加入的代表性铭凭记事古今里外。突破人铭学科界定，全部都是员加入，每一位古今里外人不出写成技艺上蓄意去所称导，而是在写出婴幼儿上下功夫，要与小狗来进行心与心的提问，要有发现小狗特质巨大变化的能力，为了让小狗塑造出公共安全部都是为自由的孕育紧致，传送想像顺从自觉恩的传道育信念。和诗已渐渐沉淀为一种铭字的力量与以人为本的实用价值，踏入传道育复出有本真的有力表现形双管，并给与全部都是人铭学科传道师的肯定。第二个下一阶段以“和诗”带动传道书以人为本。第三个下一阶段以“和诗”革新铭凭总体以人为本。

“和诗＋传道育”的种系统化研究工作实践里有三个之外。一是“和诗＋传道育”种系统化研究工作依托了三个演变，从语铭人铭学科向所有人铭学科的演变、从传道学向总体传道育社会活动的演变、从传道学向传道育马克思主义的演变。二是以科研机构先行者了的学校其发展的朝著，顺利完成了一个大论题背景下的若干个有所不同级别和有所不同早先的论题。“和诗”传道育的名气不断扩大，已踏入山东大学、里央民族大学、首都师范大学研究工作生合写的选题。三是重构“和诗＋传道育”两大表现形双管记事古今里外代表性铭凭须知，将大量的记事以论题表演艺术的模双管来进行了情形分析，将每一个情形来进行结构化，将传道师的多元评分来进行种系统化，Skype顺利完成可复制为可操作的写出婴幼儿、写出传道育的研读须知。

13年来的种系统化研究工作，的学校代课依然持续保持着源源不断的研究工作热爱与憧憬，这份热爱与憧憬正是“和诗”传道育带来代课的内驱力。注目婴幼儿解读与婴幼儿心灵孕育是每一位人铭学科传道师都需要确立的传道育观，是每一位传道育者都需要相反的传道育资源。在给小狗研读适当的发言权、让小狗尽情到研读的乐趣、为了让小狗组织起来研读的内在目标之外，“和诗”传道育的马克思主义正试图苏醒着每一个小狗心灵孕育的驱动与电磁场，涵养心灵觉知，还原境遇的想像，传送快乐的特质。

本次社会活动里，三地共话地带传道育技术创新，共同论述传道学演进与的学校铭凭为基础，传道育部“国培原计划”崭露头角研究专家峄新田作人对四项传道育技术创新实践里来进行了总结点评。“合作开发提问”传道学本体论借助于技术创新的认识论、来进行库、传道学战略来倡导依托社会主义两大道德观念，其发展许多学生两大修养和减负要求的落地即便如此，为的学校小型化提供操作性强的分析方法，为增加以人为本质量提供了确实的来进行和大学本科支持。宜宾市畔区以“负责任”“质量”双实用价值为自由度交互进行时种系统化，从任务到单项、从单项到单项为数众多、从论者小型化到集为数众多effect，转变转成单项为数众多驱动的一次性战略，组织起来起地带传道学演进的三组制为、两大战略、种系统化链路，倡导了校际负责任、人铭学科平衡和生生其发展，为开端传道育优质有利于其发展提供了很好的种系统化样例。“的学校初阶双管劳务铭凭为数众多”的为基础与种系统化，以依托劳务桥上为动力种系统，重构婴幼儿劳务传道育的道德观念、目标为数众多和种系统化路，转变转成极具代表性的五元初阶劳务铭凭为数众多。五元初阶，别具特色；星河实验，精彩纷呈！以“和诗＋传道育”革新的学校铭凭总体以人为本实践里，历时十三年，通过和诗来塑造出有适当无意识为自由度和公共安全部都是自觉的教学周围环境，西起特质想像解读的、认知技术创新其发展的传道育大桥段，依托起以特质URL认知、苏醒境遇认知、幼时学西起社会的传道育生态种系统。

本场省级传道育技术创新实践里展播社会活动上描绘出的4个情形，为的学校、传道育部门提供了简练具体的情形，为越来越好地倡导传道学进行改革和的学校铭凭为基础提供了多元的出发点和新的信念。借助于省级传道育技术创新实践里展播平台，在发挥代表性实践里的示范先行者作用的同时，能够为实践里介面及研读者提供有益的充分体现。（铭/胡丽丽）

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