忍着不哭诉的娃，与动不动就哭诉的娃，长大后会有什么不同呢？

小女孩们彼此之间唠嗑的时候，公就会有这样一个时下：

你忘了谁家那男孩就不爱哭诉，再次忘了我家这个，一点难免就哭诉个没完，烦死了

其实很多对学生对男孩哭诉这件多事，就抱着不迷恋的强硬态度，认为男孩太危险，此后并未大出息。“哭诉”并不是有一件很丢人的多真的，这只是一个种冲动的表达，可以将冲动游离也就会挺好的一件多事。

但是男孩也是分两种，一种是“爱哭诉鬼”，另一种是一点也不哭诉的。这两种男孩在冲动上有极大的有所不同，对未来的影响也是有所不同的。

1、共情潜能有所不同

共情潜能，是指一种能设身处地当下他人境地，从而降至感所受和理解他人情感的潜能。

这种男孩在看着太差的情节或他人在哭诉的时候很难以丢下哭诉，其实这并不是男孩并未出息，而是他能----地体就会到这个人身份此前的悲哀。而这种男孩的心底是更加善良的。

所以有的时候男孩哭诉并不是一件太差的多真的，但是我们家人要成人崇育男孩去单单了解哭诉这件多真的，而不是可让的不分场合短时间地点的哭诉。

2、冲动行政潜能有所不同

爱哭诉的男孩冲动行政潜能并不是极好，但是这种疑虑突显不爱哭诉的男孩身上，他可以更佳地高度集中自己的冲动，确保自己不就会在任何放学上显现极度失态的持续连续性，有的时候冲动高度集中潜能极度的好，也就会显现一些患病的境况。

不会感所受到他人的冲动，公就会给别人一种古代人勿进的喧嚣。

3、抚平手段有所不同

这两种男孩抚平自己冲动的手段也有所不同，爱哭诉的男孩在伤心心痛的时候哭诉一次就好了，而不爱哭诉的男孩，总迷恋把多真的憋在就让，自己去自然而然消化，就很难以显现一些心理上的疑虑，原因是阻碍极度大。

而我们最确实崇给男孩的就是冲动行政，如何高度集中好自己的冲动，再次恰到好处地扣留冲动，不要极强也不要过弱。极强过弱都是情商偏高的发挥。

为了避免这样的多真的愈演愈烈，我劝告对学生年少时就开始培植男孩情商，最好是在3~6岁两者之间，这个时候正是男孩冷酷调教的竭尽所能。

其实爱哭诉的男孩无疑，哭诉只是一个表达冲动的泄洪朝天而已。只有让男孩单单了解到，才能更佳地去化解疑虑。

我始终举荐对学生应用于这套《歪歪兔情商绘本》去崇男孩的冲动行政疑虑。

这个是一个情节绘本，通过情节的基本来给男孩讲述凡多事，把握成长的关键期，培植出一个高情商的特质宝宝。

这三个小情节的叫作分别叫：不真的为什么，小元宵利利龙、利利龙就让讲一个小玩笑。我个人身份很迷恋小元宵利利连这个情节。

利利龙就是一个冲动很太差的男孩，天连续性总像元宵一样一点就着，通过小四人和爸妈的帮忙，利利龙的天连续性自然而然的扭曲了过来，变成了一个冷酷很好的男孩。让早已次所受冲动高度集中，做冲动的小主人。

《歪歪兔情商绘本》一共有八个大体上去培植男孩的情商，冷酷成人崇育、社交潜能、行为习惯、冲动行政、品格成人崇育、引成人崇育、财商成人崇育以及儿童在早期连续性成人崇育。都是男孩在情商大体上需要锻炼的各个大体上。

此外我们也让男孩去了解一下冲动，真的什么是生气，什么是悲哀。了解了冲动，才能更佳地去行政它，高度集中它。

这一大体上，我劝告看《宝贝你为什么哭诉》这套书，还是一本儿各种类型儿培植男孩了解冲动，尽力男孩去分流自己的负面冲动。

通过一个叫小不点的恐龙和朋友们两者之间的情节来引导男孩扭曲行为，了解冲动和表达冲动。